16 de junio de 2023 Participamos con el póster que se muestra a continuación, además de nuestros 3 minutos en el bloque de «a presentación de «pros y contras de la innovación docente»
¿Se puede motivar a los estudiantes para una evaluación formativa?
En un sistema en el que la nota parece ser el objetivo único, y el aprendizaje puede quedar regado a un segundo puesto, una evaluación formativa puede resultar desmotivante. ¿Hay alguna fórmula que aúne evaluación formativa con motivación e implicación del estudiante? Buscamos la evidencia.
¿Cuándo es mejor dar la presentación: antes o después de la clase?
Esta pregunta es un clásico, los estudiantes (y los profesores) se sienten más seguros con la presentación en su poder, pero, ¿qué favorece el aprendizaje? Buscamos la evidencia (vídeo).
¿Cómo aplicar TBL (Team Based Learning) en clases numerosas?
El aprendizaje en grupos es un recurso docente que tiene muchos adeptos y mejora el aprendizaje, el problema surge cuando estamos delante de una clase muy numerosa. ¿Es posible aplicarlo con éxito en este entorno? Buscamos la evidencia